Revenu en action est une activité pratique de littératie financière dans laquelle les élèves jouent le rôle de conseillers en emploi chargés d’associer quatre clients fictifs — Jordan, Sam, Riley et Alex — au type de revenu qui convient le mieux à leur personnalité, à leur mode de vie et à leur situation financière. Chaque client possède un profil distinct, des dépenses mensuelles précises et de véritables compromis à considérer. Chaque équipe de deux se voit attribuer un type de revenu — salaire horaire, salaire annuel, salaire de base avec commissions ou travail autonome — et l’applique aux quatre clients. Les élèves calculent ensuite le revenu net après impôt et évaluent les résultats en fonction des valeurs et des objectifs de chaque personnage.

L’activité se déroule en rondes structurées. Les équipes commencent par classer les éléments du budget de chaque client selon qu’il s’agit de besoins ou de désirs, puis effectuent les calculs de revenu et d’impôt avant de présenter au groupe une analyse de deux minutes. Plutôt que de simplement défendre le type de revenu qui leur a été attribué, les élèves doivent expliquer les résultats obtenus pour chacun des quatre clients — y compris les situations où ce type de revenu s’est révélé moins avantageux — avant de formuler une recommandation. Le groupe négocie ensuite une répartition finale associant chaque client à un type de revenu. Le retour en classe permet d’approfondir les échanges sur les tranches d’imposition, la variabilité du revenu, le coût des choix de vie et les conséquences lorsque les chiffres ne concordent pas tout à fait. Conçue pour des groupes de huit élèves travaillant en équipes de deux, l’activité dure environ 35 à 45 minutes, retour compris.

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