Aperçu du projet

Aider le personnel enseignant avec l’intégration de l’éducation financière – De la 4^e à la 10^e année

La FCEE a collaboré avec le gouvernement provincial du Manitoba pour élaborer le programme Bâtir un futur au Manitoba dans le but de promouvoir l’intégration de l’éducation financière dans les cours du tronc commun de la 4^e à la 10^e année. Ce programme vise à aider les élèves à acquérir des connaissances et des compétences financières, à un jeune âge, qu’ils pourront mettre en application dans divers programmes d’études secondaires.

Ce programme a été développé dans le cadre d’un processus consultatif de grande envergure auquel a participé un vaste réseau d’intervenants. Voici le programme : un « cadre d’apprentissage » détermine les apprentissages cibles à intégrer; un « itinéraire d’apprentissage » indique les points d’intégration dans le programme d’études existant; des plans de leçons sont développés (avec des enseignants du projet pilote au Manitoba) expressément pour favoriser l’intégration; des ateliers permettent de présenter le programme au personnel enseignant. De nombreux plans de leçons sont offerts au personnel enseignant pour examen, évaluation et utilisation, selon leurs besoins. Le programme est offert en anglais et en français, et est adapté en fonction des différences du programme d’études en langue française.

Le programme Bâtir un futur au Manitoba a créé un modèle pouvant être adapté pour d’autres provinces intéressées à l’intégrer l’éducation financière dans les cours du tronc commun des années primaires.

Points saillants

• Utilisation d’un modèle de développement unique pouvant servir à développer d’autres ressources.
• Le « cadre d’apprentissage » global permet de déterminer des apprentissages cibles pour les élèves de divers âges et niveaux scolaires et pour un éventail de connaissances, de compétences et de comportements.
• Des plans de leçons dans diverses matières aident le personnel enseignant à intégrer l’éducation financière dans leurs cours.
• La version en langue française a été conçue par une équipe différente, et n’a pas seulement été traduite.

Objectifs

• Augmenter l’intégration de l’éducation financière de la 4^e à la 10^e année.
• Favoriser l’acquisition des bases de l’apprentissage dans le domaine de l’éducation financière pour permettre aux élèves d’utiliser ces connaissances et de les mettre en application durant leurs études secondaires.
• Promouvoir le perfectionnement professionnel du personnel enseignant pour renforcer sa confiance et sa capacité à enseigner des connaissances sur l’argent et les questions financières.
• Utiliser un modèle de développement qui mobilise les intervenants dès le départ afin de partager la responsabilité et la réussite du programme avec les personnes qui jouent un rôle clé dans l’atteinte des objectifs du projet.

Résultats

• Amélioration de la littératie financière de la 4^e à la 10^e année.
• Un plus grand nombre d’élèves vont acquérir des connaissances et des compétences financières de base plus tôt dans leur parcours scolaire qu’ils pourront mettre en application durant leurs études secondaires et tout au long de leur vie.
• Plus de personnel enseignant s’engage à parfaire l’éducation financière des élèves.
• Plus de personnel enseignant possède la confiance et les capacités pour contribuer efficacement à l’éducation financière des élèves.